Предыдущая публикация
Как проходят мои занятия ): 1.
Приветствие, "как добрался ?", "как твои дела ? " Это может занять всего 1-2 минуты , в которые ученик достает тетрадки. ручки и обустраивается на месте . Но это важные 2 минуты, потому что в это время устанавливается контакт , настрой на урок и просто все начинаем с легкости и позитива !) 2. Разминка . 3-5 минут . Простые вопросы по прошлой теме . Сначала на содержание - медленно и вдумчиво , потом на скорость - прогон по несложным примерам . Например , спрашиваю таблицу умножения или говорю слово , а ученик отвечает какое ударение и т д 3. Проверка домашнего задания . Порой случается , что этот этап занимает пол - урока , приходится все переделывать , вспоминать прошлую тему , а бывает ,что и проходить заново. Главное -не злиться и не расстраиваться . Нет , не все впустую . Репетитор - от слова " repeat" -повторять ". Спокойно объясняем , может быть другим способом . 4. Формулируем задачи на этот урок " Что нам нужно сегодня обсудить ? " или " А сегодня мы с тобой обсудим ... " Помним про конкретность и измеримость цели . 5. Если нужна новая тема - объясняю ее . Минимум сухого текста , максимум живости , иллюстраций -рисунки , видео , фигурки , примеры. 6. Проработка темы - предлагаю ученику самому сделать задание , объяснить ,как он сам понял . Это часто несколько этапов -сначала я через слово помогаю и повторяю правило еще раз , потом достаточно уже наводящих вопросов , а потом просто сижу слушаю ученика и улыбаюсь : " Молодец ") 7. Творческое закрепление Это важный этап , тк к этому времени ученик может утомиться . К тому же после такого закрепления уже сложнее забыть пройденную тему . 8. Систематизация . В идеале , ученик сам формулирует . что он узнал на занятии . Обычно я корректирую и помогаю . 9 Даю домашнее задание . Не сложное . Моя задача -показать , что хоть не сложные задачи , но он сможет сделать сам . 10. Вежливое и приветливое прощание . Важно начинать и заканчивать урок позитивом )
Следующая публикация
Комментарии 1